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Academic Year/course: 2023/24

573 - Master's in Lifelong Lerning: Introduction to Research

63152 - Policies and practices of inclusion


Syllabus Information

Academic year:
2023/24
Subject:
63152 - Policies and practices of inclusion
Faculty / School:
107 - Facultad de Educación
Degree:
573 - Master's in Lifelong Lerning: Introduction to Research
ECTS:
3.0
Year:
1
Semester:
Second semester
Subject type:
Optional
Module:
---

1. General information

The aim of this subject is to provide basic research training in the field of inclusion from a 

school that intends to meet the educational needs of a heterogeneous school population.

Objectives of the subject (general and specific)

  • To comprehensively reconstruct, throughout the subject, the meanings of the practices developed with a heterogeneous population.

  • To know and assessing the main inclusion policies.

  • To know how to analyse proposals on the organization of an inclusive school.

  • To design, plan and assess research proposals that contribute to the functioning of an inclusive school.

  • To assess strategies that facilitate inclusive education.

The planning and objectives of the subject are intended to contribute to the achievement of Sustainable Development Goals (SDGs) 4, 10, 16 and 17.

 

 

2. Learning results

  • To be able to analyse the different meanings of the practices developed with a heterogeneous population.

  • To make informed judgments about the main inclusion policies.

  • To recognize and value the key elements in research proposals on inclusive education.

  • To design, plan and assess research proposals that contribute to inclusive education.

 

3. Syllabus

Background

  • Assistance to differences based on beneficence.

  • Attention to differences in liberal society.

Attention to differences in a democratic society.

  • Homogenization.

  • Attention to individual needs. Integration. Equity-based policies.

  • Attention to heterogeneity in a neoliberal society.

  • Attention to the needs of the organisations. Inclusion. Quality-based policies.

  • Attention to heterogeneity in a complex society.

The European perspective.

Likewise, the contents of the program will integrate SDGs 4, 10, 16 and 17 in its implementation.

 

 

4. Academic activities

The type of activities to be carried out are related to the search for information and documentation as well as the analysis of articles and cases. In this context, the design of original and viable research projects will be essential.

                                       

  • Participation in theoretical and practical activities: 8 hours.

  • Problem solving and case studies: 4 hours.

  • Individual or group teaching assignments: 5 hours.

  • Presentation of contents by the students: 4 hours.

  • Discussion groups / exchange and contrast: 2 hours.

  • Individual and / or group independent study and work: 20 hours.

  • Discussion/ works follow-up: 30 hours.

  • Assessment tests: 2 hours.

In the learning results, according to the objectives, SDGs 4, 10, 16 and 17 will be taken into account.

 

 

5. Assessment system

Passing the subject is based on the following assessment systems:

Assessment system

  • Analysis or case solving 30

  • Essay work or state of the art 60

  • Self-assessment 10

The design of an original and viable project will be assessed based on the following aspects:

a) Knowledge review: appropriate descriptors, comprehensive search. Personal and well-structured summarised discourse.

b) Research questions and purposes: clear formulation. Good derivation of knowledge review. Originality and viability

c) Methodological design: purpose, paradigm, strategies and instruments well justified and coherent with the purpose of the work. Timing and budgets (realistic and tight).

d) Bibliographic support: relevant and sufficient.

e) Questionnaires/survey (if applicable): good formulation and structuring. Correct wording. Adequacy to the research objective and model. Understandable and motivating for those who have to answer it. Validated by a system of judges.

f) Public defence

Overall Test

It will consist of a written test with several essay and objective questions on the contents of the subject.

Notice

It should be noted that the University of Zaragoza's Rules of Coexistence will apply to irregularities in the assessment tests through academic fraud, and article 30 of the Rules of Learning Assessment will also apply to irregular practices other than academic fraud.




 


Curso Académico: 2023/24

573 - Máster Universitario en Aprendizaje a lo largo de la vida: Iniciación a la investigación

63152 - Políticas y prácticas de inclusión


Información del Plan Docente

Año académico:
2023/24
Asignatura:
63152 - Políticas y prácticas de inclusión
Centro académico:
107 - Facultad de Educación
Titulación:
573 - Máster Universitario en Aprendizaje a lo largo de la vida: Iniciación a la investigación
Créditos:
3.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

A través de esta materia se pretende lograr una formación investigadora básica en lo que se refiere a la inclusión desde una

escuela que pretende atender a las necesidades educativas de una población escolar heterogénea.

Objetivos de la materia (Generales y específicos)

  • Reconstruir comprehensivamente, a lo largo de la materia, los significados de las práctica desarrolladas con una población heterogénea.
  • Conocer y valorar las principales políticas de inclusión.
  • Saber analizar propuestas sobre la organización de una escuela inclusiva.
  • Diseñar, planificar y evaluar propuestas de investigación que contribuyan al funcionamiento de una escuela inclusiva.
  • Evaluar las estrategias que facilitan la educación inclusiva.

La planificación y objetivos de la asignatura pretenden contribuir al logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), 4, 10, 16 y 17.

2. Resultados de aprendizaje

  • El estudiantado es capaz de analizar los distintos significados de las prácticas desarrolladas con una población heterogénea.
  • El estudiantado puede emitir juicios fundamentados sobre las principales políticas de inclusión.
  • El estudiantado reconoce y valora los elementos claves en propuestas de investigación sobre educación inclusiva.
  • El estudiantado diseña, planifica y evalúa propuestas de investigación que contribuyan a la educación inclusiva.

3. Programa de la asignatura

Antecedentes

  • La asistencia a las diferencias basada en la beneficencia.
  • La atención a las diferencias en la sociedad liberal.

La atención a las diferencias en una sociedad democrática.

  • Homogeneización.
  • La atención a las necesidades individuales. Integración. Políticas basadas en la equidad.
  • La atención a la heterogeneidad en una sociedad neoliberal.
  • La atención a las necesidades de las organizaciones. Inclusión. Políticas basadas en la calidad.

La atención a la heterogeneidad en una sociedad compleja.

La perspectiva europea.

Asimismo, los contenidos del programa integrarán en su implementación los ODS 4, 10, 16 y 17.

4. Actividades académicas

El tipo de actividades que se realizarán están relacionadas con la búsqueda de información y documentación y el análisis de artículos y casos. En este contexto, será fundamental el diseño de proyectos de investigación originales y viables.

Actividad formativa Nº Horas

  • Participación en las actividades teórico-prácticas 8
  • Resolución de problemas y casos 4
  • Trabajos docentes individuales o grupales 5
  • Exposición de contenidos por parte del alumnado 4
  • Grupos de discusión / intercambio y contraste 2
  • Estudio y trabajo autónomo individual y /o en grupo 20
  • Discusión/seguimiento de trabajos 30
  • Pruebas de evaluación 2

En los resultados de aprendizaje, de acuerdo con los objetivos, se tendrá en cuenta la relación de los ODS 4, 10, 16 y 17.

5. Sistema de evaluación

La superación de la materia toma como referencia los siguientes sistemas de evaluación.

Sistema de evaluación

  • Trabajos de análisis o resolución de casos 30
  • Trabajos de ensayo o estado del arte 60
  • Autoevaluación 10

Se valorará el diseño de un proyecto original y viable a partir de los siguientes aspectos:

a) Revisión de conocimientos: Descriptores adecuados, Búsqueda exhaustiva. Discurso sintetizado personal y bien estructurado.

b) Cuestiones y fines de investigación: Formulación clara. Buena derivación de la revisión de conocimientos. Originalidad y viabilidad

c) Diseño metodológico: Propósito, paradigma, estrategias e instrumentos bien justificados y coherentes con el fin del trabajo. Temporalización y presupuestos (realistas y ajustados).

d) Apoyo bibliográfico: pertinente y suficiente

e) Cuestionarios/encuesta (en su caso): Buena formulación y estructuración. Correcta redacción. Adecuación al objetivo y modelo de investigación. Comprensible y motivadora para quienes deben responderla. Validada mediante sistema de jueces.

f) Defensa pública

Prueba Global

Consistirá en una prueba escrita de conjunto con varias preguntas de desarrollo y de carácter objetivo sobre los contenidos de la asignatura

Advertencia

Hay que tener en cuenta que será de aplicación el Reglamento de las Normas de Convivencia de la Universidad de Zaragoza a las irregularidades cometidas en las pruebas de evaluación mediante fraude académico, así como la aplicación del artículo 30 del Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje en relación a las prácticas irregulares distintas de fraude académico.